兒童美術教育主要靠發展直覺，通過觀察、體驗、記憶、聯想、創造等一系列活動，調動人的一切感官，讓兒童自己去發現美、感受美、表現美、創造美。兒童美術是綜合性教育，需要利用多種媒介對兒童進行刺激，使他們産生創作的欲望和衝動，順應兒童自然發展，把知識潛移默化地傳授給他們，幫助他們完善創作所要表達的感受。
成人習慣以自己的品味來衡量孩子的作品，使得孩子們對於創造有很多挫折，以畫畫來說，要孩子照大人的想像畫，或畫不好就要孩子擦了再畫，反而使兒童對畫畫產生畏縮和厭煩，限制了他們的自由想像空間及繪畫興趣。其實，每個孩子都是天生的藝術家，把創造的自由還給孩子，倘若只懂得把畫畫得很好，在美術科目上有優等成績，都不算是真正的學會畫，兒童美術意在培養兒童優秀的個性品質，除畫畫外擁有更大的收益。
許多創意老師用心打造或繪製一個有創意的單品，再細心分解出具體徹底的教學步驟，一步步有條理的示範，讓孩子們跟著工作。孩子真的養成「創造的能力」了嗎？還是實質是「模仿一個創意」，沒錯，雖然「模仿」是人類不可或缺的、本能的主要學習方法之一，但更別忘了讓兒童自由的表達發揮、聯想，小朋友的創意不僅僅在兒童美術中才能有所表現，更是顯現於日常生活當中，當然創意的基礎在於認知，所以有趣多元的學習更能激發小孩的創意想像。（參考資料:雅虎奇摩）
資料來源http://www.imsuperbaby.com/archives/468
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兒童美術教育的效果
兒童美術教育最大的目標與期待，不是為了要孩子製作藝術品，或造就專業畫家，而是對藝術正確的知識、能力、態度、習性與價值觀。我們應試著體會幼兒的創作，了解幼兒與生俱來「原創能力」的珍貴。不要將重心放在作品的好壞，使得孩子們走向創造與美感經驗的路上，徒增很多挫折與傷害。
兒童美術裡，孩子在繪畫中盡情地舒展自已內在的想像和情感，通過繪畫把自已對周圍事物的認識表達出來，發揮想像力，亦是一種表達感情的方式。畫畫可以鍛練孩子小手的靈活性和協調性，是培養孩子善於觀察事物、瞭解事物特徵的好方法。畫畫還可以開發大腦右半球的功能，對開發智力也大有益處。大人的角色應當去「聽 / 感受」孩子畫中所表達的東西，並去理解、關心、他所訴說的內容；且當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，以「言語」來引導他做畫；豐富孩子的生活經驗，更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。
兒童是特殊的觀察者、創作者與學習者，他們活潑好動並以獨特的感官與思維觸探世界，應多提供兒童發現、探索、體驗的環境與經驗，同時透過互動式遊戲，不是教導一個技能，而是從遊戲中啟發兒童豐富的創意潛能。（參考資料: 雅虎奇摩）
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藉由兒童美術，培養興趣及自信
兒童美術主要是要讓孩子對美術產生興趣，再求技巧上的提升。可以藉由遊戲與美術繪畫的融合，讓孩子不知不覺對美術不害怕，並且引導他們從生活中多觀察，使他們能在生活中自然學習與記憶這些圖騰，如此才能讓他們沒有壓力並且快樂的學會繪畫。
現代兒童美術應著重在創意與想像力的啟發，尤其對各種年齡層的兒童採取不同的教學重點(如1 ~ 3.5歲為「塗鴨期階段」，3.5 ~ 4歲為「命名塗鴉期」)，兒童美術的重點在啟發他們、鼓勵他們開始主動去觀察這個世界上有形事物，輔導者則可以做簡單的引導，簡化物體的線條與造型．然後教導孩子學會畫畫。
當孩子一發現他能盡情揮灑整張圖畫紙時，是感到非常有成就感與駕馭的喜悅的，因為在塗鴉的想像世界裡他是主人，所以一但我們不斷以大人的角度給予批評與負面的指導，孩子很容易在探索學習中感到挫折，因而打消了主動學習的意願，所以我們應該多鼓勵孩子勇於拿起畫筆，藉由畫筆展現出孩子內心世界，並從中了解他所要表達的東西，也許我們看來沒什麼美感，但一旦他從圖畫中找到樂趣，也許就能因此引響孩子的一生。
若是為了啟發孩子的創造力，除了藉由兒童美術讓孩子發揮外，日常生活中對於孩子創造力的表現，父母應有一顆寬闊的心來接納各種差異，不墨守成規，悅納孩子不同的意見，多提出一些開放性，沒有單一答案的問題，讓幼兒多一點思考空間，並提供幼兒豐富的感官經驗，以奠定知識的基礎，而教學更是要多變多元化，以提高幼兒創造的興趣。（參考資料:雅虎奇摩、愛因斯坦不玩識字卡-九周文化）
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